Assas Recherche | Adaptation de méthodes d’évaluation dans le cadre de la conception d’une application numérique pour un jeune public avec troubles du spectre autistique : étude au cours de la conception et de l'évaluation de l’application çATED au sein d'une ULIS TED

Adaptation de méthodes d’évaluation dans le cadre de la conception d’une application numérique pour un jeune public avec troubles du spectre autistique : étude au cours de la conception et de l'évaluation de l’application çATED au sein d'une ULIS TED (Document en Français)

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Modalités de diffusion de la thèse :

Thèse consultable sur internet, en texte intégral.

Informations sur les contributeurs

Auteur : Guffroy Marine

Guffroy, Marine

Nom

Guffroy

Prénom

Marine

Nationalité

Français

Date de soutenance : 07-04-2017

Directeur(s) de thèse : Leroux Pascal

Leroux, Pascal

Nom

Leroux

Prénom

Pascal

- Teutsch Philippe

Teutsch, Philippe

Nom

Teutsch

Prénom

Philippe

Etablissement de soutenance : Le Mans

Le Mans

Nom

Le Mans

Laboratoire : Centre de Recherche en Éducation (Nantes)

Centre de Recherche en Éducation (Nantes)

Nom

Centre de Recherche en Éducation (Nantes)

- Centre de recherche en éducation de Nantes / CREN

Centre de recherche en éducation de Nantes / CREN

Nom

Centre de recherche en éducation de Nantes / CREN

Ecole doctorale : École doctorale Cognition, éducation, interactions (Nantes)

École doctorale Cognition, éducation, interactions (Nantes)

Nom

École doctorale Cognition, éducation, interactions (Nantes)

Informations générales

Discipline : Informatique
Classification : Informatique

Mots-clés libres : IHM, Évaluation, Public spécifique, TSA, Adaptabilité
Mots-clés :

Troubles du spectre de l'autisme - Chez l'enfant
Conception de systèmes informatiques
Systèmes informatiques - Évaluation
Systèmes homme-machine
Évaluation des logiciels
Conception centrée sur l'utilisateur
Interaction en éducation

Résumé : La prise en considération des spécificités du public cible et des contextes d’usage d’une application interactive peut interroger les principes méthodologiques généralement recommandés pour la conception et l’évaluation d’application informatique. Dans le cas de la création d’un outil dédié à un jeune public avec TSA (Troubles du Spectre Autistique), les difficultés de communication et les altérations des interactions sociales de ces derniers empêchent la mise en œuvre d’une méthodologie « ordinaire » de conception centrée utilisateur. Au-delà de la prise en considération du potentiel, établi, qu’offre le numérique pour le jeune public avec TSA, il s’agit d’identifier et de mettre en œuvre les méthodes et techniques utiles à l’évaluation des prototypes proposés, en tenant compte des caractéristiques du public et de son contexte quotidien en structure scolaire.Les travaux de recherche présentés dans cette thèse se situent dans le domaine des interactions hommes-machines (IHM). Ils questionnent les principes méthodologiques de conception centrée utilisateur : Comment répondre aux objectifs d’évaluation quand la communication verbale n’est pas garantie ? Quel rôle pour l’utilisateur cible dans le cycle de conception-évaluation ? Quels rôles pour l’entourage humain et spécialisé ? Comment observer et analyser l’usage d’un logiciel sur tablette dans le contexte quotidien du public cible ?Plus précisément, la problématique porte sur l’adaptation des méthodes d’évaluation ordinaires aux caractéristiques et comportements spécifiques d’un public extraordinaire.

Informations techniques

Type de contenu : Text
Format : PDF

Informations complémentaires

Entrepôt d'origine :

STAR : dépôt national des thèses électroniques françaises

Identifiant : 2017LEMA3001
Type de ressource : Thèse

Fiche descriptive