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La fonction éducative comme fonction chorale (Document en Français)
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  • https://theses.hal.science/tel-03603061Lien brisé : nonDroits d'accès : non autorisé
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Modalités de diffusion de la thèse :
  • Thèse consultable sur internet, en texte intégral.
 
Informations sur les contributeurs
Auteur : Faure Patricia
Faure, Patricia
Nom
Faure
Prénom
Patricia
Nationalité
Français

Date de soutenance : 08-07-2014

Directeur(s) de thèse : Duez Bernard
Duez, Bernard
Nom
Duez
Prénom
Bernard


Etablissement de soutenance : Lyon 2
Lyon 2
Nom
Lyon 2

Laboratoire : Centre de recherches en psychopathologie et psychologie clinique (Bron, Rhône ; 1993-....)
Centre de recherches en psychopathologie et psychologie clinique (Bron, Rhône ; 1993-....)
Nom
Centre de recherches en psychopathologie et psychologie clinique (Bron, Rhône ; 1993-....)
- Centre de recherches en psychopathologie et psychologie clinique / CRPPC
Centre de recherches en psychopathologie et psychologie clinique / CRPPC
Nom
Centre de recherches en psychopathologie et psychologie clinique / CRPPC

Ecole doctorale : École doctorale Éducation, psychologie, information et communication (Lyon ; 2007-....)
École doctorale Éducation, psychologie, information et communication (Lyon ; 2007-....)
Nom
École doctorale Éducation, psychologie, information et communication (Lyon ; 2007-....)

  
Informations générales
Discipline : Psychologie clinique
Classification : Psychologie

Mots-clés libres : Groupalité psychique, Intersubjectivité, Lien, Scénalité, Transferts, Clinique éducative
Mots-clés :
  • Éducateurs spécialisés - Méthodologie - France
  • Éducation spéciale - France
Résumé : Ce travail porte sur la fonction des éducateurs spécialisés en institution. Malgré les différents profils des éducateurs et leurs différents cadres d’intervention (spatiaux et temporels), la fonction éducative peut être définie comme fonction « chorale », en référence au choeur de la tragédie grecque, dans sa qualité première d’institution. La métaphore tragique a permis d’envisager cette fonction selon le paradigme groupal proposé par la métapsychologie. Les théories psychanalytiques du groupe rendent possible l’examen du travail du lien intersubjectif et de la question des transferts dans l’éducation spécialisée, tant du coté de l’équipe éducative que du coté des « confiés ». La fonction éducative conçue comme fonction « chorale », fonction d’une psyché groupale, permet de penser les relations éducatives plurielles dans leur potentiel de figuration, contribuant à la tâche primaire. La problématique du lien intersubjectif s’avère pertinente pour fonder une « clinique éducative ».
  
Informations techniques
Type de contenu : Text
Format : PDF
  
Informations complémentaires
Entrepôt d'origine : STAR : dépôt national des thèses électroniques françaises
Identifiant : 2014LYO20057
Type de ressource : Thèse
À propos Aide
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