Assas Recherche | Les récits de vulgarisation scientifique dans la seconde moitié du XIXe siècle

Les récits de vulgarisation scientifique dans la seconde moitié du XIXe siècle (Document en Français)

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Modalités de diffusion de la thèse :

Thèse soumise à l'embargo de l'auteur : embargo illimité (communication intranet).

Informations sur les contributeurs

Auteur : Garrabet Christophe

Garrabet, Christophe

Nom

Garrabet

Prénom

Christophe

Nationalité

Français

Date de soutenance : 12-01-2022

Directeur(s) de thèse : Séginger Gisèle

Séginger, Gisèle

Nom

Séginger

Prénom

Gisèle

Etablissement de soutenance : Université Gustave Eiffel

Université Gustave Eiffel

Nom

Université Gustave Eiffel

Laboratoire : Centre de recherche Littératures, savoirs et arts (Champs-sur-Marne, Seine-et-Marne)

Centre de recherche Littératures, savoirs et arts (Champs-sur-Marne, Seine-et-Marne)

Nom

Centre de recherche Littératures, savoirs et arts (Champs-sur-Marne, Seine-et-Marne)

- Centre de recherche Littératures, savoirs et arts (Champs-sur-Marne, Seine-et-Marne)

Centre de recherche Littératures, savoirs et arts (Champs-sur-Marne, Seine-et-Marne)

Nom

Centre de recherche Littératures, savoirs et arts (Champs-sur-Marne, Seine-et-Marne)

Ecole doctorale : Ecole doctorale Cultures et Sociétés (Créteil ; 2010-....)

Ecole doctorale Cultures et Sociétés (Créteil ; 2010-....)

Nom

Ecole doctorale Cultures et Sociétés (Créteil ; 2010-....)

Informations générales

Discipline : Langue et Littérature Françaises
Classification : Littérature de langues romanes. Littérature française

Mots-clés libres : XIXe siècle, Genre, Récit, Littérature didactique, Vulgarisation scientifique
Mots-clés :

Vulgarisation scientifique - Langage scientifique et technique
Narration
Littérature -- Étude et enseignement - 19e siècle

Résumé : Ce travail se propose de définir un sous-genre romanesque, les récits de vulgarisation scientifique, ayant existé dans la seconde moitié du XIXe siècle. À partir du Second Empire, à côté de la vulgarisation classique, un ensemble de textes utilise en effet des méthodes littéraires et les ressources de la fiction pour transmettre un message savant. À la fois littérature d’imagination et ouvrage instructif, ce genre hybride possède une histoire et des caractéristiques communes : ces récits semblent se construire tous plus ou moins sur un même modèle, l’histoire de…, formule qui se retrouve dans le titre de bon nombre d’entre eux (Histoire d’une bouchée de pain, Histoire d’une comète, Histoire d’une maison…). Leur étude montre que ce genre s’apparente à une entreprise éditoriale et pédagogique, ce qui explique une certaine standardisation. Il demande ainsi que l’on soit sensible au contexte historique dont il est la résultante, avec son idéologie, sa politique marchande et son épistémè précises. C’est ce contexte qui rend compte de son apparition. Outre les stratégies éditoriales, cette vulgarisation fictionnelle est aussi modélisée par un impératif didactique : son écriture doit servir un projet éducatif, et ses formes récurrentes sont une réponse à la même exigence, intégrer l’exposé des savoirs dans un récit. Ainsi s’explique son esthétique propre. Enfin, cette littérature à la croisée de domaines multiples est une littérature influente : les récits de vulgarisation participent aux débats pédagogiques, scientifiques, idéologiques et littéraires de leur époque, et avec un poids surprenant. Ils apparaissent ainsi comme les précurseurs de la leçon de choses, qui sera reprise par l’Instruction publique à la fin du siècle pour l’enseignement des sciences à l’école ; ils proposent une littérature didactique laïcisée propre à concurrencer les productions catholiques du temps ; ils présentent une vision empathique de la nature, au moment où l’éthologie et l’écologie prennent naissance. Leur exemple invite ainsi à reconsidérer la portée des genres populaires et didactiques

Informations techniques

Type de contenu : Text
Format : PDF

Informations complémentaires

Entrepôt d'origine :

STAR : dépôt national des thèses électroniques françaises

Identifiant : 2022UEFL2015
Type de ressource : Thèse