Assas Recherche | Usages des Technologies Numériques de l’Information et de la Communication, selon une approche écosystémique : adaptation socio-affective, satisfaction de vie et qualité des relations amicales auprès de 508 enfants âgés de 9 à 12 ans

Usages des Technologies Numériques de l’Information et de la Communication, selon une approche écosystémique : adaptation socio-affective, satisfaction de vie et qualité des relations amicales auprès de 508 enfants âgés de 9 à 12 ans (Document en Français)

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Thèse soumise à l'embargo de l'auteur : embargo illimité (communication intranet).

Informations sur les contributeurs

Auteur : Berdot-Talmier Laurence

Berdot-Talmier, Laurence

Nom

Berdot-Talmier

Prénom

Laurence

Nationalité

Français

Date de soutenance : 02-10-2017

Directeur(s) de thèse : Zaouche Gaudron Chantal

Zaouche Gaudron, Chantal

Nom

Zaouche Gaudron

Prénom

Chantal

Etablissement de soutenance : Toulouse 2

Toulouse 2

Nom

Toulouse 2

Laboratoire : Laboratoire interdisciplinaire Solidarités, sociétés, territoires (Toulouse)

Laboratoire interdisciplinaire Solidarités, sociétés, territoires (Toulouse)

Nom

Laboratoire interdisciplinaire Solidarités, sociétés, territoires (Toulouse)

Ecole doctorale : École doctorale Comportement, Langage, Éducation, Socialisation, Cognition (Toulouse)

École doctorale Comportement, Langage, Éducation, Socialisation, Cognition (Toulouse)

Nom

École doctorale Comportement, Langage, Éducation, Socialisation, Cognition (Toulouse)

Informations générales

Discipline : Psychologie
Classification : Psychologie

Mots-clés libres : Adaptation socio-affective, Satisfaction de vie, Relations amicales, TNIC, Modèle écosystémique
Mots-clés :

Technologies de l'information et de la communication
Amitié -- Chez l'enfant
Différences entre genres - Chez l'enfant

Résumé : L’objectif de cette étude est d’analyser l’adaptation socio-affective et la satisfaction de vie des enfants âgés de 9 à 12 ans en lien avec les différents usages des Technologies Numériques de l’Information et de la Communication, tout en prenant en compte la qualité des relations amicales dans les contextes hors-ligne, en ligne et en mode mixte. À partir de l’approche écosystémique (Bronfenbrenner, 2005), le modèle opérationnel « P.P.C.T.» (Bronfenbrenner, 1996) a permis de procéder à l’analyse spécifique de l’impact des caractéristiques individuelles, contextuelles et temporelles sur le développement socio-affectif des enfants. Notre échantillon se compose de 508 enfants âgés de 9 à 12 ans, soit 248 garçons et 260 filles. Ils sont 87% à utiliser les TNIC à des fins communicationnelles. Le développement socio-affectif a été appréhendé à travers le Strenghts and Difficulties Questionnaire (SDQ ; Goodman, 1997) et la version française de la Multidimensional Student’s Life Satisfaction Scale (MSLSS ; Huebner, 1994 ; Fenouillet & al., 2015). Les enfants, tout comme les parents, ont répondu à divers questionnaires, tels que le Network of Relationships Social Provision Version (NRI-SPV ; Furman & al., 1985) et des échelles que nous avons adaptées. Nos principaux résultats indiquent que quelle que soit l’utilisation des TNIC, la majorité des enfants présente une adaptation socio-affective satisfaisante ainsi qu’une satisfaction de vie harmonieuse. Toutefois, à l’intérieur des différentes plateformes utilisées, sur les Réseaux SocioNuméiques, nous retrouvons un effet significatif du genre, les garçons présentant plus de troubles aussi bien intériorisés qu’extériorisés que les filles. Il en est de même sur les troubles extériorisés lorsque les garçons communiquent sur les jeux en réseau. Le support social au travers de l’ami hors-ligne et/ou mixte est un facteur de protection tout comme le fait de partager un lien d’amitié sur le RSN avec des membres de la famille. À l’inverse, le support social de l’ami en ligne et un lien d’amitié sur le RSN avec des inconnus ou des célébrités sera un facteur de risque. De plus, le bien-être des enfants sera impacté lorsqu’ils utilisent les TNIC dans une pièce isolée. Cette recherche, à caractère exploratoire, du fait des rares travaux francophones dans ce domaine est néanmoins prometteuse et encourage à proposer des pistes de recherche ainsi que des pistes d’intervention. Dans un souci de prévention, il est nécessaire d’accompagner les enfants à risque de développer des troubles psychologiques afin de pouvoir réduire ou, mieux, éviter les impacts négatifs qui sont associés à ces usages.

Informations techniques

Type de contenu : Text
Format : PDF, PDF

Informations complémentaires

Entrepôt d'origine :

STAR : dépôt national des thèses électroniques françaises

Identifiant : 2017TOU20061
Type de ressource : Thèse