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Construire une didactique interculturelle du français juridique : approche sociolinguistique, historique et épistémologique. (Document en Français)
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  • http://theses.scd.univ-tours.fr/index.php?fichier=priv/2010/marc.debono_3012.pdfLien brisé : nonDroits d'accès : non autorisé
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Modalités de diffusion de la thèse :
  • Thèse soumise à l'embargo de l'auteur : embargo illimité (communication intranet).
 
Informations sur les contributeurs
Auteur : Debono (Debono), Marc
Debono (Debono), Marc
Nom
Debono
Nom de naissance
Debono
Prénom
Marc
Nationalité
Français

Date de soutenance : 03-12-2010

Directeur(s) de thèse : Robillard Didier de
Robillard, Didier de
Nom
Robillard
Prénom
Didier de


Etablissement de soutenance : Tours
Tours
Nom
Tours

Ecole doctorale : École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Tours ; 1996-2018)
École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Tours ; 1996-2018)
Nom
École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Tours ; 1996-2018)

  
Informations générales
Discipline : Lettres et Linguistique
Classification : Linguistique générale, Langues romanes. Français

Mots-clés libres : Didactique des langues-culture, Fle, Français juridique, Français sur objectifs spécifiques/universitaires (FOS/FOU), Herméneutique interculturelle, Représentations linguistiques et interculturelles, Relativisme / universalisme, Epistémologie
Mots-clés :
  • Français juridique - Étude et enseignement (supérieur) -- Allophones
  • Herméneutique
  • Communication interculturelle
  • Représentation (linguistique)
  • Langues -- Étude et enseignement
  • Français langue étrangère
Résumé : Cette thèse se propose de réfléchir à l’intégration d’une démarche interculturelle dans un enseignement-apprentissage de français juridique. Axé sur le public des étudiants étrangers venant suivre un cursus de droit en France, ce travail constitue une contribution à la didactique du français sur objectifs universitaires (FOU). Les questions didactiques abordées sont étayées par une mise en perspective sociolinguistique, historique et épistémologique approfondie : éclairer la manière dont s’articulent le « linguistique » et le « juridique » permet en effet de mieux comprendre la relative difficulté à concevoir un enseignement interculturel du français juridique. Pour (ré)introduire cette dimension interculturelle, il paraît pertinent de partir de certaines propositions herméneutiques existant en droit et en sciences du langage. L’herméneutique interculturelle développée dans ce travail vise à améliorer la préparation et l’accompagnement de l’insertion des étudiants juristes étrangers, en proposant une perspective véritablement relationniste.
  
Informations techniques
Type de contenu : Text
Format : PDF
  
Informations complémentaires
Entrepôt d'origine : STAR : dépôt national des thèses électroniques françaises
Identifiant : 2010TOUR2008
Type de ressource : Thèse